Embedded Files
Fremtidsbazar
Fremtidsbazar
I 8., 9. og 10. klasse tilbydes eleverne at deltage Nordvestsjællands Erhvervs- og Gymnasieuddannelsers lokale uddannelsesmesse kaldet Fremtidsbazar. På Fremtidsbazaren vil Eleverne få mulighed for at få et indblik i en bred vifte af ungdomsuddannelser, 10.klassestilbud og efterskoler.
Formålet med fremtidsbazaren er:
Formålet med fremtidsbazaren er:
at de unge for viden, inspiration og kendskab til en bred vifte af de lokale ungdomsuddannelsestilbud.
Lærerens rolle
Lærerens rolle
Det spiller en stor rolle for elevernes motivation, når du udviser højt engagement og interesse i Fremtidsbazaren.
Det anbefales, at du sammen med eleverne arbejder med forberedelses- og efterbehandlingsmaterialet.
Forud for besøget inddeles eleverne i grupper á 3-5 elever, der på Fremtidsbazaren følges rundt til minimum fire forskellige stande.
Du kan med fordel se videoen om din rolle som lærer og vigtigheden af god forberedelse samt efterbearbejdning.
Forberedelse
Forberedelse
For at sikre, at eleverne får mest muligt ud af besøget, anbefalers det at du bruger 1 lektion på forberedelse.
Materialet lægger op til gruppearbejde, hvor hver gruppe udarbejde en række spørgsmål til de ungdomsuddannelser som de vil besøge på Fremtidsbazaren.
Efterbehandling
Efterbehandling
Efter besøget på Fremtidsbazaren anbefaler det at du bruger 2 lektioner på at få eleverne til i grupper at præsenter, hvad de har lært om de fire ungdomsuddannelser som de har besøgt på Fremtidsbazaren.
Praktik
Praktik
Alle elever i 8. og 9. klasse har ret til at komme i erhvervspraktik en uge om året. Ønsker eleven at komme yderligere i praktik, kan dette aftales i samarbejde med forældre, skoleledelse og uddannelsesvejlederen. Fra skoleåret 25/26 vil alle 8. og 9.klasseselever skulle i praktik.
Erhvervspraktik giver eleven mulighed for at afprøve en idé eller drøm og få erfaringer fra virkeligheden. Erhvervspraktik kan være med til at give eleven inspiration til mulige uddannelseveje.
Formålet med praktik:
Formålet med praktik:
at give den unge indtryk af, hvordan en arbejdsplads fungerer og de forskellige arbejdsfunktioner
at blive klogere på personlige styrker og interesser
at få oplevelser der styrker valget af uddannelse og erhverv
Lærerens rolle
Lærerens rolle
Hjælp og støt elleverne i at finde praktikpladser, som de kunne være interesseret i. Tal gerne med eleverne om flere muligheder, da det ikke er sikkert de får den første praktik plads de søger.
Når eleverne har fundet et praktiksted, skal de udfylde en erhvervspraktikseddel, så de er forsikrede. Denne tilgås via www.ung.unoung.dk under fanen "Praktik" øverst. Erhvervspraktiksedlen skal opbevares indtil praktikperioden er afsluttet, og herefter makuleres.
Det anbefales, at du sammen med eleverne arbejder med forberedelses- og efterbehandlingsmaterialet.
Du kan med fordel se videoen om din rolle som lærer og vigtigheden af god forberedelse samt efterbearbejdning.
Forberedelse
Forberedelse
For at hjælpe og forberede eleverne bedst muligt med at finde en praktikplads er det vigtigt, at eleverne ved noget om hvordan de søger en praktikplads. Derfor er forberedelsesmaterialet delt op i to forløb, ét der fokuserer på at finde et praktiksted og ét der forbereder eleverne til selve praktikforløbet. Det anbefales at du bruger minimum 1 lektion på hvert materiale.
Efterbehandling
Efterbehandling
Efter besøget anbefales det at du bruger en 1 lektion på, at få eleverne til i grupper at reflektere over hvad de har fået ud af praktikforløbet.
Hvis du vil gøre lidt mere ud af det, og samtidig lade eleverne dele viden med andre elever i udskolingen, anbefales det at afholde en mini-praktikmesse.
Introdage
Introdage
I 8. klasse er eleverne på fire introdage på forskellige ungdomsuddannelser, hvor de bliver introduceret for både erhvervs- og gymnasiale uddannelser.
Formålet med introdagene er:
Formålet med introdagene er:
at styrke den unges kendskab og forståelse for de forskellige ungdomsuddannelser, deres indhold, struktur og muligheder
at den unge bliver mere afklaret og motiveret i forhold til at kunne træffe et godt uddannelsesvalg
at de unge ser og oplever det lokale udbud af ungdomsuddannelser
Lærerens rolle
Lærerens rolle
Det spiller en stor rolle for elevernes motivation, når du udviser højt engagement på introdagene. For at støtte eleverne bedst muligt i hele forløbet, er det vigtigt at du er lyttende og nysgerrig ift. de tanker de gør sig, og stil gerne åbne og reflekterende spørgsmål.
Det anbefales, at du sammen med eleverne arbejder med forberedelses- og efterbehandlingsmaterialet. Forbered gerne eleverne på hvilke opgaver som de skal arbejde med efter introdagene, så de har mulighed for at gøre sig tanker under besøget.
Du kan med fordel se videoen om din rolle som lærer og vigtigheden af god forberedelse samt efterbearbejdning.
Forberedelse
Forberedelse
For at sikre at eleverne får mest muligt ud af besøget, anbefales det at du bruger 1 lektion på forberedelse. Materialet lægger op til gruppearbejde, hvor hver gruppe undersøger en ungdomsuddannelse med efterfølgende fremlæggelse.
Efterbehandling
Efterbehandling
Efter besøget anbefales det at du bruger en 1 lektion på at få eleverne til at reflektere over, hvad de har fået ud af de to introdage.
Elever skal derudover også besvarer evalueringsskemaet, der bl.a. benyttes til at give feedback til ungdomsuddannelserne.
Brobygning
Brobygning
I 9. klasse har eleverne mulighed for at komme på brobygning på en ungdomsuddannelse. Det er ikke obligatorisk, men en mulighed som eleven kan benytte sig af, hvis eleven har behov herfor. Brobygningen kan have varighed af 2-5 dage. Uddannelsesvejlederen informere om muligheden i starten af 9.klasse, og det vil også være uddannelsesvejlederen, der stå for tilmelding.
I 10.klasse er det obligatorisk for eleverne at deltage i brobygning i minimum 5 dage. Eleverne ønsker selv hvilke ungdomsuddannelser, de ønsker at besøge. De skal dog som minimum brobygge til en erhvervsuddannelse eller erhvervsgymnasial uddannelse (Htx/Hhx) i et forløb på mindst 2 dages varighed. Uddannelsesvejlederen informere eleverne om tilmeldingen til brobygningsforløbet i starten af 10. klasse.
Ud over den obligatoriske brobygning har eleverne i 10.klasse mulighed for at deltage frivilligt i brobygning op til 5 uger.
Formålet med brobygning er:
Formålet med brobygning er:
at øge den unges kendskab til de specifikke ungdomsuddannelser som den unge ønsker mere viden om
at den unge bliver afklaret i forhold til at kunne træffe et uddannelsesvalg
at bidrage til at den unge bliver mere bevidst om hvad det kræver at gennemføre den valgte ungdomsuddannelse
Lærerens rolle
Lærerens rolle
I 9. klasse forventes det at du bakker op om den frivillige brobygning. Sikre dig at alle elever kender til muligheden og tal med de elever, der kunne have særlig glæde og udbytte af at besøge en eller flere ungdomsuddannelser. Vejlederen faciliterer gruppevejledning for de elever, der deltager i den frivillige brobygning.
I 10. klasse anbefales det, at du forbereder eleverne på brobygningsforløbet.
Du kan med fordel se videoen om din rolle som lærer og vigtigheden af god forberedelse samt efterbearbejdning.
Forberedelse
Forberedelse
For at sikre at eleverne får mest muligt ud af brobygningsforløbet, anbefalers det at du eller uddannelsesvejlederen bruger minimum 1 lektion på at forberede eleverne på forløbet.
I 9. klasse vil uddannelsesvejlederen via gruppevejledning sikre, at eleverne er forberedte på brobygningsforløbet.
Efterbehandling
Efterbehandling
Efter brobygningsforløbet anbefales det at du bruger minimum 1 lektion på at få eleverne til at reflektere over, hvad de er blevet klogere på både ift. sig selv og de konkrete uddannelser de har besøgt.
I 9.klasse vil uddannelsesvejlederen via gruppevejledningen sikre efterbearbejdning.
Page updated
Report abuse